悟空追书

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第69章 老古板啪啪打脸（第1页）

棠溪上的这堂课，引起了极为热烈的反响。

课间休息时间，总能看到她班上的学生，四处找人表演这神奇的“读心术”

，带起阵阵惊叹和崇拜眼神。

这年头娱乐手段匮乏，孩子们哪里见过这种奇妙的小魔术？

他们的好奇心迅速被勾起，便热切追问起原理。

等回到家里，他们也要这样表演！

被求的人骄傲地扬起下巴：

“不懂了吧？这就是数学里的二进制原理！这五张牌里的第一个数分别对应2的0次方、2的1次方、2的2次方、2的3次方、2的4次方，也就是二进制里的1、10、100、1000、10000……”

就这样，知识以一种奇怪的方式轻松进入大脑。

嗯？原来数学这么简单有趣吗？

而且不止学生间在热议，连老师们也忍不住加入讨论。

还有的直接跑去找棠溪取经，丝毫不在意她只是个刚来的新老师——

“小棠同志，我是教初中化学的，你看我上课能不能也搞搞这种小游戏？”

“我也是，平时孩子们上课特没劲儿，怎么样才能像你调动他们的积极性？”

“孩子们想玩是天性，这种游戏的教学方法哪个不喜欢？”

“语文这样搞有些难吧。”

“试一试呢。”

“……”

大家热烈地讨论起来。

棠溪作为这场讨论的核心，给出了不少建设性意见。

而这些都是她昨晚找系统虚拟课堂宋老师虚心求问得来的。

据说是后世倡导的趣味学习法，通过创设情境、设计互动游戏、孩子分组合作等等方式，因材施教、寓教于乐。

这些东西在后世其实很常见，还会引入一些科技手段，比如天宫课堂。

当时棠溪听见的时候，眼睛都瞪圆了！

华国自己的空间站、载人飞行任务、中继卫星传输数据达到太空和地球的同步直播、利用空间站的微重力环境做细胞实验人体运动……

每个字单独拎出来，都让棠溪快要不认识了！

她无法想象，仅仅几十年后，世界要怎样才能变成系统说的样子……

“小棠老师？小棠老师？”

棠溪恍然回神。

她看到眼前一双双充满求知欲和好奇心的眼睛，莞尔一笑：