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“我曾经问个不休,
你何时跟我走?
可你却总是笑我,
一无所有。
我要给你我的追求,
还有我的自由,
可你却总是笑我,
一无所有。
噢……你何时跟我走?
噢……你何时跟我走?!!!”
这是唱歌吗?这Tmd是在咆哮啊!
台下的老师和同学一下子被这向天的诘问给弄傻了。
这歌曲跟李肖刚刚弹奏的吉他曲,简直是天壤之别。
在听惯了民歌或西方美声唱法的年代,这种摇滚的呐喊,简直要撕裂人的心脏。
这种音乐形式的新鲜感,这种像直白粗放的歌词表达,自由奔放情绪,还有嘶哑低沉又竭尽全力的声,在那个封闭的时代,都是前所未有的。
这歌词带有强烈的矛盾性,我想要离开,可我又无法离开。我要你跟我走,你笑我一无所有,你这就跟我走。
九班的同学,几乎全都从椅子上蹦了起来。
这小子,还以为他是技术型的,没想到他这么粗野啊!
刚刚被李肖吉他技巧震撼的其他班级师生,这一刻再被他狂野的样子惊骇。
一个初中生,哪儿来的这么沧桑桀骜的嗓音?哪儿来的这么放荡愤怒的眼神?
第一节结束。
有好多同学站了起来,他们随着李肖的吉他节奏晃动身体。
王军不由自主地举起双手,左右摇晃。
李红军也跟着节奏摇动身体。
刘军摇着手里的气球,张嘴跟着唱起来:“噢噢噢噢,你何时跟我走……”
安老师也坐不住了,举起胳膊摇动。
刚摇几下,觉得自己的身份不宜太激动,停下了手臂,偷偷跟着节拍用脚跺地。
评委里的老师们是懂音乐的,他们知道这种音乐形式叫摇滚。
摇滚在那个年代还是比较小众的,普通人很难听到几摇滚乐。
那位钢琴老师频频点头,心里想着:“这歌曲由两个乐段组成,有序唱有尾声,作品的结构也都十分规整。”
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