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這給柏林帶來了巨大的失落和落差。

由於性格活潑開朗，喜歡跟柏林玩的同學一直都很多，他是班上擁有最多朋友的人，身邊永遠都有人一起大笑，他從來都沒機會感受孤單。

這是第一次，周圍的人都有同伴，成群結隊，他們是一個班級和集體，他們有自己的歸屬，而他身邊空無一人。

各班的班主任老師忙得焦頭爛額，沒人注意到柏林。

柏林一直都是很大方的人，他難得沉默地難受了一會兒，主動去找了隔壁班的班主任，跟對方說他們班的人都不在，老師說一點集合，可能已經走了。

二班的班主任很忙，他管自己班的學生都管不過來，一聽柏林是三班的，只匆匆潦草地安撫了他一下，看他一眼頭疼道，那你既然知道是一點，怎麼不早點來呢？

柏林張了張口，剛想解釋宿管老師弄錯了時間，二班班主任就被叫走了。他走之前跟柏林說你在這等一下，我一會兒回來。

直到所有班級的同學6續有序上車，柏林還孤零零站在原地，二班班主任才一拍腦袋，急匆匆地趕過來，跟柏林說你跟我們班一起走吧。

座位滿了，柏林一個人坐在最前排導遊坐的位置，整個二班的人只在他上車的時候對他行了注目禮，就沒有然後了，沒人主動跟柏林搭話，柏林想扭頭找人聊聊天，老師說不好好坐不安全，倒著坐會摔倒，還有可能暈車。

老師是好意提醒，但柏林明顯感覺到老師對他比較陌生，相較對自己班同學的親近而言，比較疏離。柏林不想給老師添麻煩，想著到了就好了，就能找到自己班的人了。

路程上那兩個多小時，柏林沉默地老老實實坐在最前面，聽著背後的嘈雜笑聲，和拆零食吃的咔嚓聲，頭一次感覺到格格不入的滋味。

他本來也可以很開心的跟朋友一路一起大聲唱歌，他在腦海里設想過好多次了。

沒想到這段煎熬，在進了公園大門之後，仍然沒結束。

柏林一進去就想脫離二班去找自己班的人，反正他經常自己跑出去玩，但是老師不同意。他給三班打了個電話，說你們班的柏林被落下了，跟著他們一起來的。

問題來了，公園很大。提前半小時到達的三班已經走到很裡面去了，他們才剛進門。

聽不見電話那頭的聲音，柏林不知道班主任怎麼回答的他被落下這件事。他想，班主任很喜歡他的，一定會來找他。

然後他看到二班老師為難地抿了抿唇，答應了一聲掛了。

在柏林期待的目光中，二班老師說，你就跟著我們一起玩吧，都一樣的。

大概是柏林的表情愣愣的，二班老師耐心解釋了兩句，大體意思是這裡太偏遠了，你不能獨自離開大部』隊，老師帶你來了就得對你負責。雖然你也不小了，但萬一碰上個壞人或迷路出事了怎麼辦。三班離門口太遠了，你班主任也沒法拋下全班人過來找你，只能就這麼玩了。

二班老師又說了一遍，放心，跟著二班一起，都一樣的。

柏林沒心沒肺的長大，第一次有心事。他想說點什麼，開口前看到二班老師在頻頻往自己班裡的學生那看。

然後他就沉默地跟在二班的尾巴後頭，走了一下午。

以柏林活潑招人喜歡的個性，他很容易就能加入到某個小團體中去，顯得不那麼形單影隻。但是這一路他莫名的提不起心情，有同學看他孤單問他要不要一起吃零食，柏林都禮貌地搖頭拒絕了。

或許是期待太大，蒸發成泡沫時才更空落落的，喜歡熱鬧的柏林，當下就想一個人待會。

小學六年級，柏林人生中次開始思考一些對他來說有些深沉、且難理解的事。

公園很大，二班和三班果然錯開了，從頭到尾都沒碰上。

野炊泡湯了。柏林有點傷心，他找了塊沒那麼髒的大石頭坐，看二班的同學們忙忙碌碌，手忙腳亂的撿柴火，大呼小叫地玩打火石，被烤東西的煙嗆的直打噴嚏，沒有參與。

這一天全程沒有跟自己班的人碰面，柏林第二天一到校，就看到教室里熱熱鬧鬧，都在熱火朝天地討論昨天乾的這事那事，看到柏林進來，他們依然熱情，跟柏林說你昨天沒來真是可惜了，你不知道我們當時……

柏林插不進去話題，也有點垂頭喪氣，不想開口。但大家都很開心，他不想掃興，就跟著很高興地笑。

好奇怪。他在班裡的時候一直都是人群的中心，可是這一次他沒一起去，他們沒有他也還是玩得很開心。柏林第一次發現，他以為他對這個世界、對其他人是很重要的，但是沒有他，其實也不影響什麼。

他們喜歡跟他一起玩，但不是必須有他在。不管有他沒他，他們要做的事還是會做，也只是遺憾他沒有參與，卻沒有問他昨天過得開不開心。

沒有任何一個人，是不可取代的。

柏林那時候在想什麼呢。

他年紀還太小了，他想不到複雜的表達方式，他就是希望能有一個，無論什麼情況都會第一時間想起他，見不到他的時候會掛念他，跟他在一起的時候快樂會變得無限大，他不在的時候不會忘記他。他希望有這麼一個人。

書本上說，人是一座孤島。

太高深了，小學尚未畢業的柏林懵懵懂懂的，不理解。